بررسی مقایسه ای رابطه عزت نفس و سرسختی روانشناختی با خودکارآمدی در دانش آموزان دختر نابینا وعادی مقطع راهنمایی شهر تهران

هدف پژوهش حاضر بررسی ومقایسه رابطه عزت نفس و سرسختی روانشناختی با خودکارآمدی بر روی 60دانش آموز دختر نابینا در مقطع راهنمایی با روش نمونه گیری در دسترس و 100دانش آموز دختر عادی در مقطع راهنمایی که با روش نمونه گیری تصادفی ساده ا نتخاب گردیدند، اجرا گردید . برای هر آزمودنی نمرات تست خودکارآمدی کودکان ونوجوانان ، مقیاس عزت نفس کودکان ونوجوانان ( الیس پوپ ) ومقیاس سرسختی نوجوانان جمع آوری ونتایج با روش همبستگی پیرسون و zفیشر ،آزمون tمستقل و تحلیل واریانس چند متغیره تجزیه وتحلیل شدند . براساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمرات سرسختی دردانش آموزان دختر نابینا بیشترازدانش آموزان عادی است بدین معنی که دانش آموزان نابینا از سرسختی بیشتری برخوردارند و نمرات عزت نفس در دانش آموزان دختر نابینا بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که دانش آموزان نابینا از عزت نفس بیشتری برخوردارند . نمرات خودکارآمدی در دو گروه بینا ونابینا یکسان است ودربررسی رابطه عزت نفس وسرسختی روانشناختی باخودکارآمدی به این نتیجه رسیدیم که بین سخت رویی و خودکارآمدی روابط معناداری است وبین خودکارآمدی وعزت نفس رابطه معناداری وجود ندارد بدین معنی که خودکارآمدی افراد مبتلا به نابینایثی باافزایش سخت رویی افزایش می یابد ولی با افزایش عزت نفس افزایش نمی یابد . کلید واژه ها : عزت نفس ، سرسختی روانشناختی ، خودکارآمدی ، نابینا ، بینا